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教师资格证国考背景下西安文理学院教师教育类课程存在问题与对策探索2 向华
新丝路杂志(下旬刊)官方网站   2018-08-26 07:53:55 作者:站长 来源: 文字大小:[][][]

中学职前教师教育课程设置

学习领域

建议模块

学分要求

三年制专科

四年制本科

1.儿童发展与学习2.中学教育基础 3.中学学科教育与活动指导 4.心理健康与道德教育5.职业道德与专业发展

儿童发展;中学生认知与学习等。教育哲学;课程设计与评价;有效教学;学校教育发展;班级管理等。中学学科课程标准与教材研究;中学学科教学设计;中学综合实践活动等。中学生心理辅导;中学生品德发展与道德教育等。教师职业道德;教师专业发展;教育研究方法;教师语言;现代教育技术应用等。

最低必修学分8学分

最低必修学分10学分

6.教育实践

教育见习;教育实习。

18周

18周

教师教育课程最低总学分数(含选修课程)

12学分+18周

14学分+18周

说明:(1)1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习18课时,并经考核合格。(2)学习领域是每个学习者都必修的;建议模块供教师教育机构或学习者选择或组合,可以是必修也可以是选修;每个学习领域或模块的学分数由教师教育机构按相关规定自主确定。

针对教师资格证国考科目在考试总分值中所占比例,以及教育部教师教育课程标准要求,拟将我校教师教育类课程调整为5门课(共计14学时/周),即《教育学》(4学时/周)、《教育心理学》(3学时/周)、《普通心理学》(3学时/周)、《教师职业道德》(2学时/周)和《教育政策法规》(2学时/周)。增设《普通心理学》课程,并将《心理健康教育》内容纳入《普通心理学》中,并将调整后的课程及课时在《14版人才培养方案》中加以确认。教师教育模块课程设计与课时分配由教育学院制定。

相关资料表明:国外教师教育课程设置:学科知识、教育知识、一般文化知识各占三分之一。

2.强化教师职业素养与教师技能训练对策

(1)针对国考面试考试大纲要求,使教学技能训练常态化,制定师范生全员达标考核制度 师范生教学技能全员达标内容包括教学设计、多媒体课件制作、说课、模拟上课、板书以及即兴演讲。成立学校指导委员会及各学院的考核委员会,通过师范生教学技能全员达标考核,培养合格教师教育专业学生。开展教师技能竞赛活动“说、唱、弹、舞、书、画”六艺绽放,使优秀师范生脱颖而出。

(2)加强与中小学合作,实现“理论教学”与中小学的“无缝对接”,服务社会积极鼓励教师学习国内外先进的经验和做法,并加强与中小学的密切合作,“走出去,请进来”,教研室老师深入中小学课堂,加强外聘一线专家力度,针对实践性课程积极外聘中小学特级教师参与教学实践环节,和学生分享中小学教育教学经验,教学艺术。

(3)教师教学行为室——微格教室的配置针对全校教师教育类课程1000多名学生,为了加强其教师教育课程中教师教学行为的训练,建议配置微格教室。

总之提高教师素质提高教育质量,已经成为时代对教育的强烈呼声。这就为改革教师教育提高教师教育的质量提出了要求带来了机遇。我们要抓住这个机遇找准改革的切入点扭转教师教育由传统的满足社会量的需求的教育向质的教育的转变。

 

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见[EB/0L].http://www.hbee.edu.cn/html/zg/jszgks/2011-10 /95710.html

[2]教育部师范教育司,教育部考试中心.中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲(试行)[S].北京:高等教育出版社,2011

[3]梁珊.新教师资格证考试背景下的高师学校学前教育课程改革路径[J].江苏幼儿教育,2014(3)

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《新丝路》是国家新闻出版广电总局批准的一本综合性社科类期刊,国内刊号CN61-1499/C,国际刊号ISSN2095-9923邮发代号:52-217。编辑部地址:西安市西五路68号(陕西省政府北门西侧)

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